Name: これからの未来に必要な教育とは？: Tomohisa Ote at TEDxSaku
Channel: TED talk

翻訳: Takahiro Shimpo 校正: Akiko Hicks

教育とは

僕たちはなんで

子供たちに教育するんですかね

例えばこう言い換えることもできます

僕たちはなんのために教育を受けてきたのか

僕はこう考えてます

教育は

未来を生きる力を養うためにあると

例えば将来どういう風な社会が

おこり得るのか　どんな能力が

世の中に出た時に必要になるのかそんなことを考えながら

教育してくのが基本的な考えだと思います

ほんの半世紀ほど前は

子供達が小さいころから大きくなるまでの間に

世の中が必要とする能力には

そんなに大きな変化はありませんでした

農家の子は農家になったり

商人の子は商人になったり

子供達の目の前にいる大人たちの暮らしがそのまま

自分たちの将来として未来に広がっていました

しかし現在

テクノロジーの進化は目まぐるしいものがあります

一説には

僕らの子供達　 2011年に小学校に入学した子供達が

大人になる頃までには

65%以上の仕事が

今はない仕事にとってかわる

という研究発表があるほどです

そんな中で

今教育のことを考えたときに

50年間

教育の内容ってほとんど変わっていません

なぜなんでしょうか

このままでいいんでしょうか

未来と教育

今日はこの2つのキーワードを使って

これから必要な教育について皆さんと一緒に考えたいと思います

未来と聞いてみなさんは

どんな世界をイメージされますかね？

僕が真っ先に思い描くのはこの人です

シルエットクイズです

てのは冗談で　実は著作権の関係でシルエットになっちゃった

さあ誰でしょう？

アルクマくんじゃないですよ

ふなっしーでもないですよ

ドラえもんです

彼が生まれたのは今からちょうど

100年ぐらい後の 2112年ですね

四次元ポケットから

ひみつ道具を次から次に出してわくわくした

子供時代というのは僕もあって

皆さんも多分そうだったと思うんですけど

今日はですね実は

四次元ポケットを持ってきました

（拍手）

ありがとうございます

子供と一緒に作ったんですけど

どんなものが入っているかちゃんとひみつ道具も入ってるんですよ

じゃんパパパパッパパーというんですよ

これ糸なし糸電話っていうひみつ道具です

なんとですね糸がないのに遠く離れてる人と

電話することができるっていう

これ携帯電話ですよね

こんなのがあったんですドラえもんの中に

もうひとつ

トレースバッチ

これはですね

体に付けたり物に付けるとそれが

世界中のどこにいても専用レーダーで場所がわかるという

優れた秘密道具なんですよ

これGPSですよね

いやでも今も

こうやって僕らの目の前にですね

当時夢見ていたひみつ道具っていうのが

どんどんどんどん

完成し始めてるんですよ

もちろんまだまだできていない物はたくさんありますけどね

そうやってテクノロジーの進化が僕らにもたらしてるものは

暮らしの変化だったり

仕事のあり方の変化

というふうなことが起きています

例えばわかりやすい例で言うと

駅の改札口

それから銀行の ATM

僕が小さいころって言えば駅の改札口にいたおじさんが

パチパチパチパチやってたんですけど

今よっぽど田舎行かないと見れないですよね

ATM は僕が銀行口座を持つようになってからは

だいたい ATM だったんですけど

昔はねお姉さんとかがやっていたと思います

最近研究が続けられている自動車の自動運転技術

これがもし完成すれば

たぶんバスや

タクシードライバーの運転というのは

ほとんど要らなくなるんじゃないかっていう風に言われています

まあこうやってテクノロジーの進化が

新しく仕事を変えていくっていうことは

実は過去にもたくさんあってですね

今からちょうど200年前の 18世紀に起きた産業革命の時代

人々の仕事のあり方というのもというのがね開発されたんですよ

蒸気機関というのがね開発されたんですよ

蒸気機関の発達で

人々の仕事のあり方というのが大きく変わってですね

例えば馬が要らなくなって

重労働も要らなくなって

もっともっと効率的にいろんなことが開発できる様になってきました

私たちが今生きている現在は

情報革命の時代といわれてます

情報革命も産業革命と同じで

コンピューターテクノロジーを使うことを覚えた人達が

今まででは考えられないスピードで世の中を刷新する

サービスを作り続けています

例えば

例えば Google とかね

Facebook　それから Twitter 　 YouTube

最近出てきたこういうサービスは

今まで

10年かかってたことをたったの1年でやっちゃうくらいの

インパクトがあって

ものすごいスピードで進化をとげています

多分ここにいる若い人達や多くの若い人が

これらのサービスを１つも使ったことがないという人は

いないんじゃないんでしょうかね

こういうテクノロジーの進化が仕事を変えていく

ということの分かりやすい例が 1つあるので

皆さんにご紹介したいと思います

これは新聞の記事を

自動的に作成する人工知能プログラムです

『ナラティブ・サイエンス』という名前です

アメリカの大手の経済誌の『フォーブス』は

もう今から数年前からこの人工知能プログラムを使って

経済ニュースを

自動的にウエブサイトにアップロードするのを始めてます

コンピューターのすごいところは

人間だったら不可能といわれる膨大なデータを

24時間　365日常に監視することが得意なんですよね

例えば株価

株価の情報で言えば高値更新した

こういったことが起きたときにコンピュータだったら瞬時にそれを

ニュース記事にして webサイトにアップロードすることができます

面白いのは

このテクノロジーで一番喜んでいるのは実は記者なんですよね

何でか？

今までつまんないと思っていた仕事全部

人工知能がやってくれるわけですよ

そのかわり自分たちはよりクリエイティブな面白い仕事だけに

没入できるという

これが１つの例にしか過ぎないですけど僕はテクノロジーの

理想的なあり方じゃないかなっていうふうに考えてます

さあ未来はそうやってね

次から次へとテクノロジーが生まれて変わって

仕事や暮らしのあり方が変わってきます

なのに教育は変わっていかない

じゃあこれから未来の教育はどうしたらいいかってことを

皆さんと一緒に考えたいと思います

ところで僕

ゲームクリエイターなんですけど

ゲームクリエイターが

教育の話をするというのはちょっとおかしな話ですよね

しかも顔がこんな真っ黒なんで

ゲームクリエーターっぽくない感じもするんですけど

実はですね僕は

もうゲーム業界 20年ぐらいいるんですけど

もうゲーム業界に入った時から教育にはずっと興味がありました

最初に僕作ったゲームは『免許を取ろう』というゲームなんですけど

教習所に通って勉強してるときに

ものすごいつまんなくてですね眠くなっちゃって

これなんかもっとゲームっぽく楽しくできないものかなあ？

って思ったところから作ったのがその『免許をとろう』なんですよ

そのあと楽しくダイエットをするゲームとか

楽しく受験勉強するゲームとか

とにかくゲームってものはすごくたくさんノウハウがあるので

それをなんとか世の中に役立てないかと

ずっと考えてきました

今から6年前に娘が生まれました

その時に

気付いたんですよね

世の中をゲームで良くするっていうのももちろんやりたいんですけど

今あるものを良くするだけじゃなくて

これから未来のことを考えたときに確かなことが1つあるとすれば

子供達がいずれ大人になるってことなんですよね

であれば教育がもしかしたら未来をより良くするためには

一番大切なんじゃないかなって思ったんですよ

そこで「よしじゃ教育で何かやろう」

というふうに考えたのがそれがきっかけですね

もう一回ちょっと話を戻します

まあここでひとつは

ええとですね

ちょっと面白い例を見せたいと思うんですけど

今普通教育で

一般的にはテストっていうものが導入されてますよね

皆さんも受験勉強とかされた方いると思うんですけど

何でテストするかって言ったら

テストでその人がどれだけの能力を持っているか測るのが

一番簡単で分かりやすいからですよね

でも考えてください

膨大なデータの中から正しい答えを導き出すのは

コンピュータが最も得意とするところなんですよ

例えばですねこれは

IBM社が開発した

『ワトソン』ていう人工知能プログラムなんですけど

アメリカの人気クイズ番組の『ジェバディ！』っていうのがあるんですけど

それで過去最高の連勝記録を持ってる

チャンピオンを負かしちゃったんですよ

例えばこんな問題です

ぱっと見て

すぐに瞬間的に判断するのは難しいような抽象的な問題が

出るようなクイズ番組なんですよね

それをですねものすごい文章解析アルゴリズムを使って

瞬時に

把握するわけですよ

膨大なデータベースの中から正しい答えを

チャンピオンよりも次から次へと早く

答えを出して圧倒的な点数差で勝っちゃったんですよ

この例からも分かるようにコンピュータっていうのは

人間よりも必ず学習アルゴリズムが進化すれば

データを覚えて答えを示すというのは

得意なところなんですね

ちなみにこの答えは分かりますかね TEDxです

すごいですね　こんだけいろんなところで行われていて

ちなみにですね

チェスの世界頭脳戦の世界でも 1997年に

『ディープブルー』っていう人工知能プログラムが

人間のチャンピオンを負かしちゃったんですよ

もうチェスの世界では今チャンピオンは人間じゃないんです

コンピューターです

そしてこれから多分　テストというものの価値が

どんどん下がっていくと思います

テストでいい点をとるということが人間の評価でなくなって来ると思います

その例が１つあります

今 Googleでは

学歴成績問わず

というふうに打ち出しています採用に関して

そして人事採用者も

学校の成績テストの点数はその人の潜在能力を測るうえで

何の参考にもならない

という風に言っています

これが今の

実際の

社会が求めているスキルなんです

じゃあこれからどうしたらいいのか

僕たちはどういうふうに子供達を教育していけばいいのか

それは人間にしかできないことを伸ばせばいいんです

得意を活かす

例えば芸術的なセンスや

人を感動させるような力に代表される想像力ですよね

想像するという力は人間だけに与えられた特別な力です

コンピュータはこれはできません

今の段階ではね

想像するっていうのは

テスト勉強をやるようにどんどん積み重ねるものじゃないんですよ

感覚や五感　そういったものを使いながら

どんどんどんどん　想像力っていうのは

ある環境の中でしか養えないものなんです

たとえば今インターネットでたくさんの情報があります

本屋に行ってもたくさんのハウツー本マニュアル本がありますよね

子供の病気ひとつとっても

目の前に子供が病気でいるのに

その顔色とか息づかいとか匂いとかをまったく無視して

インターネットの情報でなんとか病気に対応しようとする

大人が増えてるんですよ

これだと感覚は

どんどんどんどん鈍ってきますよね

僕は長野に来てから

よく山に行ったりキャンプに行ったり

自然体験をすごくするようになってきたんですけど

まあそれで顔がこんなに黒くなっちゃったんですけど

キャンプに行くとですね最近多くの人が

火を起こせないしかまどでご飯が炊けないんですよね

まぁ別にそれは初めてだからいいんですよ

でもそうやって初めてのことを頭で考えても分かるわけないんですよ

だから僕は触ったり音を聞いたり匂いを嗅いだりすれば

中が想像できるからそうすればいいのに

感覚を使って　五感をフルに使ってよと思うんですよ

でも若い人はどうするか

スマートフォンで調べるんですよ

「かまどでのごはんの炊き方」

いや別に情報集めるのはいいんですよ

情報集めるのはいいんですけど

それやってたら感覚がどんどん鈍ってくるし

最終的には

「わたしの夢は」って Googleに聞くようになったり

Amazonからリコメンドで「あなたにふさわしい奥さんです」

なんて言われるようになっちゃうわけですよ

それじゃあ主従逆転してるんで

あくまでも主は人間で想像力を使って

コンピュータテクノロジーを使ってかなきゃだめなんですよ

というふうに常々考えてます

ちょっと紹介したいのがあるんですけどこれが

あの私の娘が

手前味噌なんですけど通っている幼稚園です

長野にあります

僕長野に東京から移住してきたんですけど

この幼稚園に通わせたいってのも半分ぐらいの理由としてありました

ここでは3歳から6歳までの子供達が

1つの家族のように

野山を駆け巡って日々暮らしてます

薪を割ったり薪運んだり

かまどで火を起こしたり

木に登ったり五感をフルに使って

毎日そういう風な暮らしをしています

例えば

子供達ってテレビとかゲームとか

キャラクターみたいなもんですね

そういうのにものすごく反応するんですよ

でもそういうものを与えすぎちゃうと

子供の想像力っていうのも

どんどん鈍らせちゃうんじゃないかなって思ってます

うちは数年前からテレビは見ないようにしてるんですけど

子供達って

退屈な時間があるとどうなるかっていうと

自分の世界を想像し出すんですよね

退屈は想像の入り口という言葉があるんですけど

やっぱり子供っていうのは

あまりにも情報を与えすぎると想像力が思考停止しちゃうんですよ

こういう自然の中で

本当に自由にさせると

次から次へと内面の世界を自分で発掘して

想像力というのはたくましくなっていくものじゃないかな

って思ってます

そして想像っていうのをやって

その後ですね

自分自身が想像っていうのを十分に味わって

ファンタジーの世界を味わった後

これだいたい 10歳ぐらいだと思うんですよ

多くの教育学者が　10歳までで内面のファンタジーの世界は

終わるっていうふうに言ってるんですけど

この10歳までは

僕は十分な自然体験をやって欲しいと思います

10歳から後ですね

これコンピュータの生みの親である　アラン・ケイっていう方なんですけど

この方も 10歳はとても大事な年齢だと言っています

10歳に体験したことが

10年後大人になって開花するとも言っています

僕が初めてコンピューターに出会ってゲームを作り始めたのが

実は小学校4年生のちょうど10歳の時でした

ここの目の前にあるこのパソコンは

その当時僕が使っていたパソコンです

そうやって

自分たちの 10歳

今までの自然体験や想像力を使って

その後なんですよね何を学んでいくのか

私が是非子供達に勧めたいなと思っているのは

最新の未来に備えたテクノロジー教育です

例えばゲーム開発だったり電子工作

これはあの

私たちが僕たちが取り組んでいる

未来工作ゼミっていう

ゲーム開発電子工作をするワークショップです

先日

小布施の浄光寺で開催させてもらいました

このときは

マサチューセッツ工科大学が作った

Scratch（スクラッチ）っていう

ゲーム開発ツールがあるんですけど

それを使って

子供達にゲーム開発を体験してもらいました

プログラミングというとすごく難しいものと

大人は考えるんですけど

ものすごい

シンプルなブロックをただ組み合わせるだけなんですよね

プログラムのロジックというのはそんなに難しいものではなくて

ちょっとやれば 30分ぐらいあれば

子供達はすぐに反応して

自分のアイデアをどんどんカタチにしてきました

僕らが一番やりたいのは

ゲームプログラムを作りたいわけじゃないんですよ

プログラミングを勉強して欲しいわけでも

まあプログラミングはやって欲しいんですけど

プログラマーになって欲しいわけでもないんですよ

こういったことを取り組むことによって

自分のアイデアを形にする力っていうのを

養って欲しいんですよ

今インターネットがあるおかげで

自分のアイデアを世界に発表するのは

簡単になってきてますよね

こういうコンピュータープログラムを学べば

自分のアイデアを形にして

より具体的に世の中に提案できるようになります

そういった力を子供達には

ぜひ身につけて欲しいなっていうふうに考えています

でもここで気をつけなきゃいけないのが

さっきも申し上げたように

テクノロジーっていうのを先に持ってきてはダメなんですよね

いま早期教育で次から次へと

できるだけ早いうちに

子供達に教えようっていう流れがあると思うんですけど

あるいは逆にそういった流れにちょっと疑問を感じている人も

最近は出てきていると思うんですけど

テクノロジーは僕は

ある程度自分の内面性が確立した人に

与えるべきだと思います

それができてない人に与えると

さっきも言ったように感覚を無視して

知識に頼るような人間になってしまうんですよ

このバランスが重要です

感覚と想像力を養うための自然体験

そして未来に備えた

テクノロジーの最新的な最新のテクノロジーの教育

この2つのバランスを

理想的な形で提供していくのが僕は

これから未来にあるべき教育の形だと思っています

そして長野

自然が豊ですよねこれだけ自然が豊かな長野で

しかももともと教育県

今もポテンシャル相当高いと思います

だから長野だからこそこういう未来の

教育のチャレンジというのは僕は

適しているんじゃないかなって考えています

最後になりますが

20年後の未来についてもう一度最後に考えたいと思います

僕の教育学はあくまでも僕の考えなんでこれが

本当に正しいかどうかっていうのは

未来を見てみないと分かんないです

でも確実に確かなことが言えるとすれば僕らの子供達は

僕らの想像できない未来に

これから生きていくことになります

だから僕ら大人が

子供達のためにもしできることがあるんだとすれば

未来に本当に必要な教育を

考え続ける

ということなんじゃないでしょうか

今日はありがとうございました

(拍手)