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Vocabulary Kanji Example Grammar Japanese - Japanese

Detail word “仏教美術”

仏教美術

至る文化的な影響をのこした。それらは、建築の紋様（宝相華文や連珠文）や聖像、仏画、仏像、神道（水天や鬼子母神)に見ることができる。図像的なディーテールにおいても、ヘレニズム文化から仏教美術への影響が及ぼされた。翻波式衣文といった衣紋の表現や、フリーズにおける植物や幾何学パターンにおいて顕著である

Words related

中国の仏教美術

が始まり、仏教経典、仏像、中国仏教美術史の近代的な研究がヨーロッパ諸国、中国、日本によって始められた。 1996年には、山東省青州市、龍興寺址の窖蔵（穴蔵）から、合計で400体以上に上る石仏が発見された。また、2003年には同省済南市、開元寺址から80体余りの仏像が発見され、龍興寺出土の石仏群との

美術教育

強化領域指導プログラム美術・工芸教育サブプログラム上越教育大学大学院教育学研究科修士課程学校教育専攻学校教育深化コース芸能深化領域美術分野静岡大学大学院教育学研究科学校教育研究専攻愛知教育大学大学院教育学研究科芸術教育専攻美術教育専修京都教育大学大学院教育学研究科教科教育専攻美術教育専修

美術 (教科)

美術（びじゅつ）は日本の学校教育における美術教育の科目である。小学校の図画工作に相当し、中学校・高等学校で美術という。高等学校においては、「普通教育に関する各教科」としての「芸術」と「専門教育に関する各教科」としての「美術」に分かれている。文部科学省の新学習指導要領によれば「表現及び鑑賞の幅広い

美術教室

『美術教室』（びじゅつきょうしつ）は、1957年9月21日から1959年3月7日までNHKテレビ → NHK総合テレビで、1959年1月10日から1964年3月18日までNHK教育テレビで放送されていた小学校高学年向けの学校放送（教科：図画工作）である。いずれも日本標準時、別の時間帯での再放送あ

仏教

ぶっきょう

〔仏陀が説いた教えの意〕

紀元前五世紀（一説に六世紀）に釈迦が開いた宗教。インドにおこり，ほぼアジア全域に広まった。この世を苦しみ・迷いの世界と見，苦行にも悦楽にも偏らない正しい実践によってそこから脱け出ること，さらには迷いに沈む生きとし生けるものを救うことを目ざす。発展史的に原始仏教・部派仏教（小乗仏教）・大乗仏教，伝来の相違により南伝（南方仏教）・北伝（北方仏教）などの区別が立てられるが，受容された地域の特殊性や社会変動によって多様な信仰に展開した。

論 (仏教)

そしてこれに対する説一切有部からの再批判として衆賢による『順正理論』が著された。上座部では、ティーカー（複注釈書）として綱要書『アビダンマッタサンガハ』が作られるなどした。大乗仏教においては、般若経など独自の大乗仏教経典が作られて「経」の概念が拡大していく一方、ナーガールジュナ・中観派の『中論』『百論』『大智度論』『十住毘婆沙論』等

天 (仏教)

（六道）のうち、天は苦悩が少なく最高最勝の果報を受ける有情が住む清浄な世界。現在の大乗仏教では人道の下に阿修羅が住む阿修羅道が位置するが、初期仏教では六道のうち阿修羅道がなく五趣とされ、阿修羅は天に住んでいた。天台宗では六道の上に仏陀が属する仏界などの四聖を加え十界とするため、その上から第5位が天界となる。

ネワール仏教

す女神ヴァスダーラーのほか、『般若経典』に説かれる般若波羅蜜を神格化した般若仏母（般若菩薩）も信仰されている。ネワール仏教の特徴として、大規模かつ細緻な儀式や、チャイティヤ（英語版）（仏塔）や仏像、バハやバヒの中庭、ポーバ絵画（英語版）（ネパールにおけるタンカ）、砂曼荼羅といった美的な伝統、そして

常 (仏教)

常住（sassata）ともいう。対義語は無常（むじょう）。一般には、常住であるものを無為法と呼ぶ。縁起法性の理や、如来の法身、仏の三身は常住であるとされる。 Saṅkhārā sassatā natthi natthi buddhānaṃ iñjitaṃ. 諸行に常住は存在しない。仏陀に動揺は存在しない。

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コネ: 指利益关系

manjuhuwanqing commented

劇物: 毒物

Lee commented

劇物: 毒物

Lee commented

話題作: 爆款

Lee commented

どうりでずっとギルドにいるわけだ。: 「どうりで」：表示“怪不得”或“难怪”，用于表达对某个现象或结果的理解或感叹，常带有恍然大悟的语气。

yuhui liao commented

溢れる: 有很多