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Vocabulary Kanji Example Grammar Japanese - Japanese

Detail word “校定”

校定

こうてい

書物の字句などを比べて，正しい本文をきめること。

Words related

指定校推薦

0月頃までに推薦される生徒が決定する。その後、大学への出願が10～11月頃に行われ、小論文や面接などを行い、12月頃の合否が判定される。一部の大学は受験者の学力向上を目的として入学前の春休みに課題を出す例がある。指定校推薦で入学した学生は学業満足度が高いものの、留年不安も高いとの調査結果がある。

認定校制度

大学評価基準及び評価方法が認証評価を適確に行うに足りるものであること。二認証評価の公正かつ適確な実施を確保するために必要な体制が整備されていること。三第四項に規定する措置（同項に規定する通知を除く。）の前に認証評価の結果に係る大学からの意見の申立ての機会を付与していること。四認証評価を適確

保定航空学校

李熙皋 - 1906年9月8日出生、河北省景県出身。1935年9月7日、空軍中尉。1947年8月14日、空軍上尉で退役。李連捷 - 1903年5月18日出生、河北省阜城出身。1935年9月7日、空軍中尉。劉芳秀 - 1905年2月29日出生、福建省沙県出身。航空第3隊隊長、空軍第2路司令。

学校設定教科

学校設定教科（がっこうせっていきょうか）は、日本の学校において、学習指導要領で定められている教科以外に、教育上の必要から学校独自で設定できる教科である。中学校では「その他特に必要な教科」、高等学校では「学校設定教科」「学校設定科目」とされているが、本項では便宜上まとめて扱う。小学校には学校設定教

定

じょう

※一※ （名）

(1)決めたこと。約束。

「二月ならば末代欠き申すまじき由，～申ししあひだ/申楽談儀」

(2)そうなるに決まっていること。必然のこと。必定。

「案の～」「二とせあまりにすつきりとないが～なり/浮世草子・置土産 2」

(3)本当のこと。真実。

「いやいや，確か無いと聞いたが，有るが～か/狂言記・佐渡狐」

(4)弓の弦の中央の矢はずをかける所。麻を巻き少し太くしてある。探(サグ)り。

「張り候ひて，そとす引をして，～にて弦音一度，～より上にて一度/今川大双紙」

(5)〔仏〕

〔梵 samādhi〕

意識を一定の対象に集中させることで体験される宗教的精神状態。宗教的な瞑想状態の一種。三昧(サンマイ)。

⇔ 散

(6)（形式名詞）

（ア）ありさま。ようす。状態。

「うるはしく装束きて，冠・老懸などあるべき～にしければ/宇治拾遺 15」（イ）程度。範囲。「大矢と申す～のものの，十五束に劣つて引くは候はず/平家 5」

(7)（接続助詞的に用いて）…といっても。 …とはいうものの。

「大名一人と申すは，勢の少ない～，五百騎に劣るは候はず/平家 5」

※二※ （副）

確かに。きっと。

「やい，～言ふか。も一祷(イノリ)ぞ祷つたり/狂言記・柿山伏」

禅定に入る。入定する。

「先づ一七日の間～・り/太平記 12」

定

さだん

暦注の十二直の一。建築・結婚などに吉，訴訟・旅行などに凶という日。

暫定協定

暫定協定（ざんていきょうてい、Modus vivendi）は、政治問題や武力紛争に当たって、非公式かつ暫定的に結ばれる同意のことである。英語の「モーダス・ヴィヴェンディ（Modus vivendi）」は、ラテン語起源であり、「Modus」は「モード、方法、道」を、「Vivendi」は「生活」を意

否定と肯定

『否定と肯定』（ひていとこうてい、英: Denial）は2016年のイギリス・アメリカ合衆国の歴史映画。デボラ・E・リップシュタット（英語版）の書籍『否定と肯定ホロコーストの真実をめぐる戦い』を原作として、アーヴィング対ペンギンブックス・リップシュタット事件を扱い、ホロコースト学者のリップシュ

保定陸軍軍官学校

1902年6月、保定の地に北洋行営将弁学堂が開校された。一期8か月の流れで三期545名の学生を輩出した。更に、短期班練兵営、参謀学堂、測絵堂等が創設された。 1903年4月、袁世凱は各国の軍事教育を研究し、陸軍小学堂（中国語版）、中学堂、大学堂の三段階による教育方針を提唱した。翌19

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劇物: 毒物

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話題作: 爆款

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どうりでずっとギルドにいるわけだ。: 「どうりで」：表示“怪不得”或“难怪”，用于表达对某个现象或结果的理解或感叹，常带有恍然大悟的语气。

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溢れる: 有很多

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かと思ったら/かと思うと: 主语必须是别人

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五官: 耳、鼻、目、口、皮膚

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電マ: 按摩棒；震动棒（非插入式）同「バイブ（ばいぶ）」

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バイブ: 按摩棒；震动棒（非插入式）

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拡散: 拡散的思考（发散的思考）

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