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Vocabulary Kanji Example Grammar Japanese - Japanese

Detail word “訓詁学”

訓詁学

訓詁学（くんこがく）または訓詁とは、主に儒学の下位分野で、儒教の経典（経書）に出てくる難解な語句の意味を解釈・説明する行為をさす。具体的には、経典の注釈書を著したり、経典の言語（古代漢語）の辞書を編纂したりする行為をさす。訓詁という行為は、古代の言語を解釈することである。もともとは「訓」や「詁」「

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訓練学校

マイコープ職業訓練校アメリカ海兵隊バージニア州クアンティコ米海兵隊基礎訓練校（TBS）アラド (ルーマニア)高等教師訓練校（Cl?direa Preparandiei ルーマニア語教師訓練校）イギリス陸軍航空隊砲兵協同訓練校ヴィア・ドロローサフランシスコ会職業訓練校赤軍将校職業訓練校修道院運営職業訓練校

訓

くん

漢字に，それが表す意味に相当する日本語を当てた読み方。「山」を「やま」，「飲」を「のむ」と読む類。字訓。

⇔ 音

→ 訓読

→ 訓点

訓

くに

「くん（訓）」に同じ。

「ひとたびは～，一たびは音(コエ)に読ませて/宇津保（蔵開中）」

〔「くん」の「ん」を「に」で表記したもの〕

訓点語学会

訓点語学会（くんてんごがっかい）は、国語学、特に国語史の一環として、主に訓点資料（漢文の訓点本及びそれに準ずる文献等）に見られる言語と諸事象の研究推進及び発展の目的で、1953年（昭和28年）に設立された日本の学会。事務局を京都府京都市左京区吉田本町京都大学文学部国語学国文学研究室内に置いている。

ヴァインランド訓練学校

Johnstone）教授は、1906年心理学者のヘンリー・H・ゴダード（英語版）の指導の下、訓練学校に心理学研究所を創設した。ゴダードはアルフレッド・ビネーの知能検査「知能測定尺度（ビネー・シモン法）を英訳し、訓練学校の生徒2000人を対象に標準化を図った。 1912年ゴダードは『カリカック家-

声訓

王念孫『広雅疏証』自序。https://archive.org/stream/02076035.cn#page/n6/mode/2up。"今則就古音以求古義、引伸触類、不限形体。"。 ^ 章炳麟『国故論衡』上巻小学・語言縁起説、1919年（原著1910年）。http://ctext.org/library.pl

慈訓

慈訓（じくん / じきん、持統天皇5年（691年）- 宝亀8年（777年））は、奈良時代の奈良興福寺の僧。俗姓は船氏。河内国出身。興福寺の玄昉、元興寺の良敏に法相唯識を学び、審祥から華厳を学んだ。740年（天平12年）審祥による華厳経の法会では副講師をつとめ、742年（天平14年）には講師となった

訓導

訓導（くんどう）とは、第二次世界大戦前の日本の教育制度（旧制）における尋常小学校などの正規教員の職階の1つのことである。訓導は、現行の教育法令でいう教諭と同等の職にあたる。その上席には主事という役職があった。訓導になるには、師範学校やその上級学校である高等師範学校を卒業するなどして、教員免許令な

王訓

7年（526年）、文徳殿に召し出されて武帝の謁見を受けると、その応対は爽やかで透きとおっていた。武帝は長いあいだ王訓を観察していたが、振り返って「相門の相ありというべし」と朱异にいった。王訓は国子生に補任され、袁昂に師事した。試験で高い成績をおさめて、秘書郎に任じられた。太子舎人・秘書丞に転じた。宣

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